Apresentação

Meu nome é Michelle Galvão. Tecnóloga em Gestão de Turismo e Especialista em Marketing e Recursos Humanos. Atualmente, sou professora da Graduação Executiva em Eventos e assessora do Programa Tutorial Acadêmico - CCG.

Acesso ao Curso no Unifor online

Professores, vocês receberam por e-mail instruções de acesso ao ambiente do Unifor online. O curso não aparecerá no ambiente de vocês como professores, por esse motivo, deverão entrar, no Unifor online, com os números de matrícula e senha disponíveis no e-mail.

Att, Ariane N. Cruz

Tutora

Célestin Freinet nasce em Gars, no sul da França, na região de Provença, em 15 de outubro 1896 e faleceu em 1966.

Freinet dedicou a vida a elaborar técnicas de ensino que funcionam como canais da livre expressão e da atividade cooperativa, com o objetivo de criar uma nova educação. Lançou-se a essa tarefa por considerar a escola de seu tempo uma instituição alienada da vida e da família, feita de dogmas e de acumulação estéril de informação - e, além disso, em geral a serviço apenas das elites. "Freinet colocou professor e alunos no mesmo nível de igualdade e camaradagem", diz Rosa Sampaio. O educador não se opunha, porém, às aulas teóricas. A primeira das novas técnicas didáticas desenvolvidas por Freinet foi a aula-passeio, que nasceu justamente da observação de que as crianças para quem lecionava, que se comportavam tão vividamente quando ao ar livre, pareciam desinteressadas dentro da escola. Uma segunda criação célebre, a imprensa na escola, respondeu à necessidade de eliminar a distância entre alunos e professores e de trazer para a classe a vida "lá fora". "É necessário fazer nossos filhos viver em república desde a escola", escreveu Freinet.

"A democracia de amanhã se prepara na democracia da escola" (  Freinet )

Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/celestin-freinet-307897.shtml

Olá pessoal!!!

Sou a Graça Rufino tenho graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Ceará(1979), especialização em Processamento de Energia pela Universidade Federal da Paraíba(1981) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Uberlândia(2000). Sou professora da Universidade de Fortaleza há 30 anos e atualmente estou na Assessoria Pedagógica do CCT.

     

Olá pessoal, envio link de artigo intitulado: " Autonomia, cooperativismo e autogestão: fundamentos de uma pedagogia solidária internacional". Freinet vê na figura do professor a luz para a construção de um novo futuro: "Osprofessores são os obreiros, que irão erguer as construções do futuro" (Freinet, 1978, p.38).

http://www.scielo.br/pdf/ep/2014nahead/aop1141.pdf

1º Encontro Presencial

Lembrando que sábado dia 30/08/2014, teremos o nosso 1º encontro presencial, será no Auditório da Biblioteca, no horário das 8h às 10h.

Aguardamos a presença de todos.

Att, Ariane

Tutora

Caros colegas,

Segue o link de um artigo bem interessante, que tem como título "A PEDAGOGIA DE CÉLESTIN FREINET E A VIDA COTIDIANA COMO CENTRAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA", que trata da análise da influência da vida cotidiano na  prática pedagógica, contida na obra de Freinet, de uma maneira  clara e objetiva.

LINK:
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/edicoes/23/art02_23.pdf

Espero que gostem!
Marina

Colegas,

O link abaixo consta trecho da entrevista da Profa. Flaviana, estudiosa da Pedagogia de Celestin Freinet.
Aqui ela comenta os 4 eixos dessa pedagogia: comunicação,documentação,cooperação e afetividade.

https://m.youtube.com/watch?v=fTLCskBMh2w

Abraço,

Márcia Barroso

Caros nas minhas pesquisas identifiquei um aspecto na Metodologia de Freinet. Não sei se todos concordam mas o PRAZER em fazer as atividades educacionais era a principal tônica do nosso pensador.
Vejam o trecho abaixo que extrai da Internet:

"Não é o jogo que é natural na criança, mas o trabalho".

O pedagogo francês Celéstin Freinet (1896-1966) foi um grande educador popular e um inovador que conseguiu a façanha de ser expulso do Partido Comunista e do sistema público de ensino francês, apesar dos excelentes resultados educativos de seus métodos. Com certeza, sua paixão pelo diálogo com as crianças e a aversão a qualquer forma de autoritarismo e de "didatismo" não angariaram muita simpatia para esse comunista convicto junto aos burocratas.

Por volta de 1925, Freinet encontrava-se incapacitado de passar o dia dando aulas expositivas para os filhos de camponeses, seus alunos, nas aldeias do sul da França, por causa de um ferimento no pulmão durante a Primeira Guerra Mundial. Conhecedor das idéias da Escola Nova (na época, chamada de "Escola Ativa"), ele buscava caminhos para adaptá-las ao trabalho com crianças humildes.

A solução veio quando Freinet comprou uma velha imprensa, dessas de fazer jornais, e colocou-a no coração de sua sala. As crianças começaram a montar textos em que descreviam seus passeios pela aldeia, seus sonhos, seu mundo. Eles eram compostos e impressos até pelas crianças ainda não alfabetizadas. Logo, os alunos trocavam, pelo correio tradicional, textos, desenhos e poesias com escolas da França, de outros países da Europa e até da África.

Essa técnica, que ficou conhecida como correspondência interescolar, juntamente com os contatos com a comunidade e o texto livre (desenha-se e/ou escreve-se livremente sempre que houver vontade de expressar algo), constitui um dos fundamentos do método natural, criado por Freinet e relatado em uma série de livros belíssimos.

O trabalho de Freinet despertou grande admiração, inclusive de Piaget, que considerava o educador francês um pedagogo genial. Também teve muitos críticos, que o censuravam por promover a anarquia e a falta de rigor. As acusações parecem injustas, especialmente quando constatamos o alto grau de desenvolvimento da autonomia e do espírito crítico em alunos que freqüentam boas escolas Freinet.

O trabalho iniciado pelo pedagogo francês multiplicou-se e, até hoje, encontramos um grande número de escolas que adota a sua pedagogia. O trabalho de Freinet também pode inspirar escolas de linha mais tradicional que buscam renovar e enriquecer suas práticas.

A pedagogia Freinet é centralizada na criança e baseada sobre alguns princípios:

• senso de responsbilidade
• senso cooperativo
• sociabilidade
• julgamento pessoal
• autonomia
• expressão
• criatividade
• comunicação
• reflexão individual e coletiva
• afetividade

Invariantes Pedagógicas: 

1. A criança é da mesma natureza que o adulto.
2. Ser maior não significa necessariamente estar acima dos outros.
3. O comportamento escolar de uma criança depende do seu estado fisiológico, orgânico e constitucional.
4. A criança e o adulto não gostam de imposições autoritárias.
5. A criança e o adulto não gostam de uma disciplina rígida, quando isto siginifica obedecer passivamente uma ordem externa.
6. Ninguém gosta de fazer determinado trabalho por coerção, mesmo que, em particular, ele não o desagrade. Toda atitude imposta é paralisante.
7. Todos gostam de escolher o seu trabalho mesmo que essa escolha não seja a mais vantajosa.
8. Nnguém gosta de trabalhar sem objetivo, atuar como máquina, sujeitando-se a rotinas nas quais não participa.
9. É fundamental a motivação para o trabalho.
10. É preciso abolir a escolástica.
10- a. Todos querem ser bem-sucedidos. O fracasso inibe, destrói o ânimo e o entusiasmo.
10- b. Não é o jogo que é natural na criança, mas sim o trabalho.
11. Não são a observação, a explicação e a demonstração - processos essenciais da escola - as únicas vias normais de aquisição de conhecimento, mas a experência tateante,que é uma conduta natural e universal.
12. A memória, tão preconizada pela escola, não é válida, nem preciosa, a não ser quando está integrada no tateamento experimental,onde se encontra verdadeiramente a serviço da vida.
13. As aquisições não são obtidas pelo estudo de regras e leis, como às vezes se crê, mas sim pela experîencia. Estudar primeiro regras e leis é colocar o carro na frente dos bois.
14. A inteligência não é uma faculdade específica, que funciona como um circuito fechado, independente dos demais elementos vitais do indivíduo, como ensina a escolástica.
15. A escola cultiva apenas uma forma abstrata de inteligência, que atua fora da realidade fica fixada na memória por meio de palavras e idéias.
16. A criança não gosta de receber lições autoritárias.
17. A criança não se cansa de um trabalho funcional, ou seja, que atende aos rumos de sua vida.
18. A criança e o adulto não gostam de ser controlados e receber sanções. Isso carcteriza uma ofensa à dignidade humana, sobretudo se exercida publicamente.
19. As notas e classificações constituem sempre um erro.
20. Fale o menos possível.
21. A criança não gosta de sujeitar-se a um trabalho em rebanho. Ela prefere o trabalho individual ou de equipe numa comunidade cooperativa.
22. A ordem e a disciplina são necessárias na aula.
23. Os castigos são sempre um erro. São humilhantes, não conduzem ao fim desejado e não passam de paliativo.
24. A nova vida da escola supõe a cooperação escolar, isto é, a gestão da vida pelo trabalho escolar pelos que a praticam, incluindo o educador.
25. A sobrecarga das classes constitui sempre um erro pedagógico.
26. A concepção atual das grandes escolas conduz professores e alunos ao anonimato, o que é sempre um erro e cria barreiras.
27. A democracia de amanhã prepara-se pela democracia na escola. Um regime autoritário na escola não seria capaz de formar cidadãos democratas.
28. Uma das primeiras condições da renovação da escola é o respeito à criança e, por sua vez, a criança ter respeito aos seus professores; só assim é possível educar dentro da dignidade.
29. A reação social e política, que manifesta uma reação pedagógica, é uma oposição com o qual temos que contar, sem que se possa evitá-la ou modificá-la.
30. É preciso ter esperança otimista na vida. (Sampaio, 1989: 81-99)

Técnicas Freinet 

• Aula passeio
• Texto livre
• Imprensa escolar
• Correção
• Livro da vida
• Fichário de consulta
• Plano de Trabalho
• Correspondência interescolar
• Auto-avaliação

Aula Passeio 
Por acreditar que o interesse da criança não estava na escola e sim fora dela, Freinet idealizou esta atividade com o objetivo de trazer motivação, ação e vida para a escola.

Texto Livre 
É a base da livre expressão, pode ser um desenho, um poema ou pintura. A criança determina a forma, o tema e o tempo para sua realização. Porém se a criança desejar que seu texto seja divulgado deverá passar pela correção coletiva.

Imprensa Escolar 
Seu ponto de partida são as entrevistas, pesquisas, vivências e aulas-passeio. Freinet usava o tipógrafo. Todo processo de construção e impressão é coletivo.

Correção 
Para o texto ser divulgado é necessário que esteja perfeito e a correção é fundamental. Ela pode ser feita coletivamente, ou em auto-correção. Freinet acredita que o "erro" deva ser trabalhado com a criança para que ela perceba e faça o acerto.

Livro da Vida 
Funciona como um diário da classe, registrando a livre expressão (texto, desenho e pintura). Esta atividade permite que as crianças exponham seus diferentes modos de ver a aula e a vida.

Fichário de Consulta 
Põe a disposição da criança exercícios destinados à aquisição dos mecanismos do cálculo, ortografia, gramática, história, ciências etc. São construídas em sala de aula pelos professores na interação com a turma. Freinet criticava duramente os livros didáticos fora da realidade da criança.

Plano de Trabalho 
Tendo o currículo escolar como ponto de partida, os grupos de alunos se organizavam para escolher as estratégias de desenvolvimento das atividades que podiam ser realizadas em grupos, duplas, ou individualmente. Para registro do plano são elaboradas fichas onde são anotadas as realizações da semana.

Correspondência Interescolar 
É uma atividade em que a criança faz a aprendizagem da vida coooperativa, uma classe se corresponde com a outra. Depois dos professores terem se comunicado e organizado a forma. Podem enviar: cartas, textos, fitas, vídeos, desenhos e e-mail.

Auto-Avaliação 
A criança registra o resultado do seu trabalho em fichas de auto-avaliação que permitem constantes comparações entre os trabalhos realizados. Segundo Freinet o aluno e o professor devem se avaliar regularmente.

Olá, turma!

Consegui finalmente montar avatar, inscrição em blog e escrever alguma coisa. Meu nome é Daniela Cavalcanti, estou na Unifor desde 1997, na Ciência da Computação e nas engenharias da área Elétrica. Espero que tenham paciência comigo, pois não sou muito disciplinada para atividades de EAD. Essa é mais uma tentativa de unir novos conhecimentos com a atividade à distância.
Um grande abraço a todos.

Olá à todos!!!

Observem que a Maria Cristina e Marina Duarte, já iniciaram as postagens em relação ao autor do blog. Procurem comentar as participações dos seus colegas, a interação é fundamental em ambiente virtuais. 

Abraços, Ariane N. Cruz

Tutora

Espero que agora apareça o meu visual.

Bom dia turma!

Segue link para uma apresentação sobre Célestin Freinet.
Espero que gostem!
Cristina Maia

https://www.youtube.com/watch?v=uKGfg3ivvRA

Olá turma! 
Sou Cristina Maia, professora da Unifor desde 2003. Atuei como Assessora Pedagógica e depois como coordenadora do Curso de Odontologia. Fui Coordenadora da Assessoria Pedagógica do CCS e atualmente atuo como Assessora da VREGRAD. Sou casada há 30 anos com o Músico e Prof. da UECE Marcos Maia. Temos um casal de filhos: Diego, Médico Reumatologista e Marina, Jornalista Assessora de Comunicação. Tenho muito interesse em temas pedagógicos, desenvolvimento curricular e docente. Estou com ótimas expectativas para o curso e espero nesse blog que possamos trocar informações interessantes! 
Abraços,

Célestin Freinet (parte 1 de 2)

Célestin Freinet (parte 1 de 2)

Olá pessoal eu sou Dayse  Pereira, sou professora do Curso de Enfermagem desde janeiro de  2013. Me sinto honrada em participar deste curso.

"Muitos dos conceitos e atividades escolares idealizados pelo pedagogo francês Célestin Freinet (1896-1966) se tornaram tão difundidos que há educadores que os utilizam sem nunca ter ouvido falar no autor. É o caso das aulas-passeio (ou estudos de campo), dos cantinhos pedagógicos e da troca de correspondência entre escolas. Não é necessário conhecer a fundo a obra de Freinet para fazer bom uso desses recursos, mas entender a teoria que motivou sua criação deverá possibilitar sua aplicação integrada e torná-los mais férteis." 

                                                                                                    Márcio Ferrari - Revista Nova Escola

Prezados colegas,

Seria muito bom se Célestin Freinet ainda estivesse por aqui para também se apresentar no nosso blog, assim como estamos fazendo! Como isso não é possível, trago aqui dois links de vídeos curtos (6 min, cada - Youtube) que nos falam um pouco da vida no nosso pedagogo:

https://www.youtube.com/watch?v=CAg0t29o-bE
https://www.youtube.com/watch?v=B3-0zLjMwTs

Espero que gostem!!
Marina

Amigos,

Estou na tentativa de anexar meu avatar.

Estão visualizando?

Márcia

Bom Dia,

Eu sou Mateus Mosca Viana, Matemático de formação, professor aposentado da UFC, Centro de Ciências - Depto de Computação. Atualmente sou professor na UNIFOR - CCT, trabalhando no Curso de Bacharelado em Ciência da Computação, e acumulando a função de Coordenador do Núcleo de Educação a Distância (NEAD).
Apesar de somente agora estar começando a participar do blog, tenho uma expectativa muito positiva sobre o que vou aprender neste Curso.
.

Olá colegas. Tudo bem?

Olá

  Sou Ivete Holanda, professora do Centro de Ciências de Comunicação e Gestão. Tenho formação em Administração e em Turismo, leciono na UNIFOR desde 2002. 
   Quero dizer que achei muito interessante esse formato do curso de EAD. Já fiz alguns cursos de formação em EAD, mas considero que conhecimento nunca é demais, sendo assim, espero poder contribuir com o aprendizado dos colegas e também aprender. 
 Um abraço a todos    

Sobre avatar

Vocês estão visualizando o meu avatar?

 

 

Boa Noite

 

Sou Angelina Medeiros, professora dos cursos de Farmácia e Medicina. Sou graduada em Farmácia, tenho mestrado e doutorado em Farmacologia. Recentemente conclui especialização em Ativação de Processos de Mudança na Formação Superior de Profissionais de Saúde pela FIOCRUZ e estou finalizando uma outra em educação para profissionais de saúde pelo Instituto Regional FAIMER Brasil (Brasil-FRI). tenho muito que aprender sobre a área de educação e em especial na formação de profissionais para a saúde. É um imenso prazer participar desse grupo. Forte abraço a todos.

Boa noite!
Sou Marilene Guanabara professora do curso de enfermagem da UNIFOR

Boa noite ao grupo!
Sou Márcia Barroso,Enfermeira do Centro Integrado de Diabetes e Hipertensão.
Estou na docência ha 20 anos, e  atualmente sou Professora do Curso de Medicina dos Modulos Ações Integradas em Saúde (AIS) II e VII. Tenho Doutorado em Enfermagem.Minha área de atuação: diabetes mellitus, feridas complexas, saúde coletiva.
Será uma alegria aprender com todos os colegas......um desafio à distância...espero colaborar
Abraço,

Boa noite, tudo bem? Sou Ariane N. Cruz e estarei tirando as dúvidas de vocês em relação ao ambiente do curso “ENSINANDO E APRENDENDO”.

Estamos na 1ª etapa, onde faremos Avatas e entraremos nos blogs.

Só para reforçar , a professora Elane enviou um e-mail contendo as primeiras atividades (1ª e 2ª).

Irei dá enfase a 1ª atividade, onde ela fala:

“Atividade 1: Todos os componentes do grupo devem apresentar-se. Utilize o seu avatar, criado no site “Faceyourmanga”. Fale sobre você: centro, curso, atividades profissionais, pessoais etc.”

Sendo assim, devemos colocar o nosso avatar em todas as nossas postagens. Para isso, basta anexarmos o avatar nas próprias mensagens (vai em inserir figura) e pronto, o avatar aparecerá para todos.

Estamos ansiosos para conhecer e saber como estão os avatas.

Att, Ariane N. Cruz

Tutora.

Olá pessoal. Sou Alessandra, psicóloga e professora na Unifor desde 1999. Sou professora de disciplinas que combinam as interfaces da psicologia e da comunicação. A educação acabou sendo uma área de descobertas. Aqui na Unifor, eu participo de um grupo de pesquisa desde 2000,que tem como foco de estudo as relações entre infância e mídia. Atualmente também participo da assessoria da Vice-Reitoria de Graduação, colaborando com o IDEA e com os programas de formação docente.

Apresentação

Oi, pessoal! Meu nome é Marina Lobo, sou bacharel e licenciada em Ciências Biológicas, com mestrado e doutorado (em andamento) em Bioquímica.
Estou na UNIFOR há um ano, como professora do Núcleo Comum, nos Módulos de Dinâmica Celular, Sistemas de Defesa e Sistemas Reguladores.
Sempre fui muito curiosa e interessada pela prática pedagógica, portanto, hoje sinto-me realizada em fazer o que mais gosto: lecionar.
Levando em consideração que estamos sempre em formação, buscando ser sempre melhores, acredito que essa oportunidade do curso no qual estamos engajados é bastante engradecedora. Adoro troca de ideias, ouvir outros pontos de vista e discutir sobre educação!
Enfim, estou com vocês nessa caminhada e com muita disposição!
Um abraço a todos!

Olá!

Olá, sou professora Elane. Sou professora há 23 anos, 16 deles na Unifor. Sou professora do curso de Jornalismo e de Direito. Atualmente minha área de estudo é formação de professores para atuar em EaD. Estou muito feliz em participar deste curso e conhecer novos colegas de trabalho. Adorei fazer meu avatar, ficou bem melhor do que o original (rsrsrsrs).

Sucesso a todos!

Apresentação

Olá pessoal, sejam bem-vindos! Sou Ticiane Morais, publicitária e trabalho com educação a distância há 6 anos aqui na Universidade de Fortaleza. Em parceria com a colega Ariane seremos as tutoras do Curso Ensinado e Aprendendo. Nós, juntamente com vocês utilizaremos este espaço para compartilhar conhecimentos, dúvidas, ideias, novidades e tudo que possa vir a contribuir com o nosso aprendizado. Sintam-se a vontade! 

E para qualquer dúvida contem conosco.

Abraço!

Ticiane Morais

Reforçando as atividades que deverão ser feitas nesse inicio de curso, conforme e-mail enviado pela Professora Elane Pereira.

O objetivo é criar um espaço de conhecimento e experimentação de ferramentas virtuais.

Atividade 1: Todos os componentes do grupo devem apresentar-se. Utilize o seu avatar,

criado no site “Faceyourmanga”. Fale sobre você: centro, curso, atividades profissionais,

pessoais etc.

Atividade 2: A função de cada participante é alimentar o blog ao qual participa com temáticas relevantes sobre o educador, tema do seu blog, e a contribuição desse educador na educação

brasileira. Seja criativo e busque implementar o seu blog de forma interativa, dinâmica e

que venha a contribuir com informações pertinentes a nossa prática docente. Coloque

vídeos, textos, imagens etc.

Os blogs já implementados pelos integrantes dos grupos serão apresentados a todos no dia

30 de agosto, no 1o Encontro Presencial. Portanto, caprichem!

Abraços, Ariane

Olá, me chamo Ariane N. Cruz, sou pedagoga com especialização em Educação a distância e trabalho na área a 8 anos pela Universidade de Fortaleza. Estarei aqui, juntamente com a Ticiane Morais, para orientá-los no que for preciso em relação as atividades do curso.

Nesse espaço, procurem construir um local de troca de conhecimento e interação do grupo.

Dica: Procurem conhecer bem o blog, participando, interagindo com os colegas. Você encontrarão, aqui no blog, uma excelente ferramenta de apoio ao aprendizado.

Um forte abraço.

Ariane N. Cruz